大象新闻记者 邢阿兴 通讯员 张一/文图

为遵循小学教育基本规律、小学生身心发展特点，全面推进素质教育，实施多元评价方式，让学生在趣味十足的活动中展现语文学习的发展轨迹，12月29日，管城回族区紫东路小学进行了语文期末形成性评价测评活动。

此次小学语文期末形成性评价测评活动，三至五年级分别在班级内和年级内进行，由同伴和老师共同对本学期所学知识进行评价。

【童话王国趣游记】

三年级语文教研组以童话王国趣游记为主题，以学生喜闻乐见的童话故事为依托，设置了“白雪公主”、“卖火柴的小女孩”、“拇指姑娘的难题”和“小红帽”四个环节，围绕 “识字写字”、“课文背诵”、“课文朗读”、“口语交际”、“课外阅读”以及“古诗积累”这六方面展开评价。

【童话神话之旅】

四年级语文教研组以神话为主题，以备受学生喜爱的神话故事为依托，设置了“帮助后羿射日”、“嫦娥奔月”、“玉兔捣药”和“吴刚伐桂”四个环节，围绕 “识字写字”、“课文朗读”“课文背诵”、“古诗积累”、“口语交际”和“课外阅读”这六方面展开测评。

【品味民间故事】

五年级的测评围绕中国四大民间故事之一《牛郎织女》展开，根据《牛郎织女》的故事情节，将“识字与写字、朗读与背诵、口语表达与交际、古诗积累与运用、课外读物积累”等板块的测评融入到真实情境之中：老牛和牛郎的相处——织女和牛郎的相识——织女和牛郎相伴——织女和牛郎隔河相望。

测评现场，学生每人手持一份“趣味闯关 快乐评价”语文学科形成性评价收获单，信心满满，蓄势待发，迫不及待地想要去挑战。“口语表达与交际”是我们日常生活中必不可少的一部分，面对抽签盒里的不同话题情景，学生们有理有据地娓娓道来，展现了良好的语言表达能力与素养。“课文朗读”环节，学生们化身为情绪饱满的小小朗读家，他们吐字清晰、声音洪亮却又不乏韵味，甚至有的同学还情不自禁地为朗读的内容配上了动作，他们用自己的方式读出了对课文的理解。在测评临近尾声的时候，学生们意犹未尽地说：“老师，这个测评实在是太有趣了，我们还想再来一次。”从孩子们的话语中，不难看出他们对此次测评的喜爱。

此次测评，有效落实了“双减”政策，既检查了学生的学习情况，又做到了寓教于乐，同时提高了学生学习语文的积极性。紫东路小学将以此为契机，继续注重多元化的评价方式，促进学生的综合发展。

编辑：刘继忠