6月30日起，2022年河南本科一批、二批填报志愿开始了。同学们在报志愿选择学校的同时，选择专业同样关系重大。

如何选择与兴趣爱好、职业规划匹配的专业?你感兴趣的专业是如何培养学生的?毕业生就业和发展情况如何?大象新闻推出《高招“专业”指南》系列报道，通过专家分析、数据展示、高校师生现身说法等形式，让您与心仪专业“更近一步”。

大象新闻记者 王姝

物理学是一门以实验为基础的自然科学，它是发展最成熟，高度定量化的精密科学，又是具有方法论性质，被公认为是最重要的基础科学。

然而，不少对物理感兴趣的同学，却在报考时被其想象中的高难度劝退。为什么物理学被认为很难?物理专业的大学生如何学习?都有哪些发展前景?围绕物理专业，大象新闻采访了河南师范大学物理学院的负责人、老师和同学。

除了专业基础的学习，物理学注重培养学生的思维水平和动手能力

“来到大学，我觉得自己从高中物理’学霸’成为了’小白’。”对于河南师范大学物理学专业大三学生罗嘉琪入学后，经历了适应的过程。

她发现，大学的专业学习知识覆盖面更广，具体学科也有更加细致的分类，做题时思维需要更加开阔，逻辑需要更加严密。随着学习的深入，罗嘉琪感受到知识之间的联系越来越清晰、脑海中的框架也逐渐构建起来：“实际上，物理学习比自己想象的更有趣。”在兴趣+努力的指引下，她获得了全国大学生物理实验竞赛国家级一等奖、全国大学生数学建模竞赛省级二等奖、全国大学生数学竞赛省级三等奖等荣誉，并明确了继续深造、从事物理学研究的目标。

和罗嘉琪一样，很多同学入学之初，对物理都有种“望而生畏”的感觉。“其实，我自己上学期间也有这种感受。”河南师范大学物理学院教师蒋玉荣解释，因为物理学是一门探索自然现象及其规律过程中形成的、以实验为基础的一门科学，对于大部分初中和高中学生来讲，难免觉得物理概念比较抽象，较难建立起自然现象和物理模型之间的关系。另外，物理问题的解决还需要较好的数学知识。

当然，克服困难的过程也是建立兴趣、明确目标、获得成就感的过程。蒋玉荣告诉记者，为了让学生深入理解知识，他在教学过程中，注重物理概念、物理思想的讲解，注重让学生明白自然现象和物理模型之间的关系。

“这些不仅为学好物理基础知识，也为学生创新能力培养奠定坚实基础。”蒋玉荣说。在他看来，物理学专业学生在大学期间不仅要注重专业基础的学习，更要培养自己学习能力、发现问题和解决问题的能力。

实施弹性学分制，通过分类指导和因材施教帮助“小白”入门

如何更好地帮助刚入学的同学进入“过渡期”，实现从“小白”到入门呢?该学院物理学学科带头人刘玉芳告诉记者，物理学2022版培养方案将实施弹性学分制，实施分类指导和因材施教，重视学科基础 ，综合素养和专业交叉拓展能力的培养。

“具体来说，大学一和二年级时重视学生专业基础和通识教育课程的学习，从大学二年级下学期时开始科研训练，鼓励全体学生进入导师课题组，逐渐培养的学生创新能力。专业选修课程试行所有选修课程滚动开课，分为四个板块：物理教育教学、学科综合素养、创新实验提升、家国情怀特色课程，加强学科交叉。”他说。

那么，物理学专业的同学们，毕业后主要发展方向有哪些?蒋玉荣说，作为师范类高校，河南师范大学物理学专业学生本科毕业后主要方向有两类，一类是到中学教学，另一类是通过考研深造，继续从事物理相关领域的研究。

“就业工作是衡量人才培养质量的核心内容,也是一流专业、一流学科创建的重要指标。”刘玉芳介绍，该校物理学院2021届毕业生的毕业落实率96%，学生考研率深造率53.9%，毕业去向落实率和考研深造率均位居全校前列。到目前为止，2022届本科生考取研究生170人，录取率53.97%，有5个宿舍全员“上岸”，被称为“学霸宿舍”。

物理学院除了物理学，还有一个非师范类专业可报

 2021年，河南师范大学物理学入选河南“双一流”创建学科，那么该学科有哪些亮点?

刘玉芳提供了一组权威数据：2016年全球物理学领域自然指数排名，该校物理学专业居全国高校第38位、地方师范大学第1位、河南高校第1位;

物理学在全国第四轮学科评估中为B，排名位居国内地方师范大学第2位，河南省高校第1名。

实际上，作为创新发展的重要因素，高校和学科的发展与社会经济联系密切。在冲击“双一流”的征途上，物理学大有可为。

刘玉芳告诉记者，物理学院在学科建设方面，将会继续围绕国家和河南省的战略需求，瞄准物理前沿，推进学科交叉融合，建设大平台、实现大项目、取得大成果，有效配置资源、凝聚力量、交叉融合、精准培育，实现新的突破，深化科教融合和产教融合，实现学科发展与产业链、创新链、人才链相互匹配、相互促进，加快科技成果转化，为河南省建设国家创新高地做出重要贡献。

值得注意的是，除了物理学，河南师范大学物理学院还有光电信息科学与工程专业，这两个专业都是国家一流本科专业建设点。

其中，物理学专业通过教育部首批师范专业二级认证，目标在于培养具有扎实物理学基础与创新能力，从事物理教学、科研或相关学科研究的专门人才;而光电信息科学与工程专业为非师范类、四年制本科专业，融合光、电、信息和电子等学科，围绕光电信息检测及处理方向，面向高校、科研院所、高新技术企业培养光电信息工程技术人才。