大象新闻记者 赵涌涛

2022年全国两会上，全国政协委员许玲呼吁减少老师的非教学活动，让老师专心聚焦在课堂教学质量提升上。话题一出，立马登上热搜。有网友留言表示自己的工作被统计表、组织非教学活动占据了很多精力。那么老师们究竟怎么看待这个话题呢？大象新闻记者采访了郑州市部分中小学老师，了解他们在“双减”背景下的工作境况。

困境：我们不光教学生，还要管家长

“我从早上7：30到学校，下午5：40放学，全程都要陪着学生。”郑州某小学四年级班主任向记者介绍，该校学生全部是走读生，校内没有食堂，为了方便学生中午用餐，学校实行了配餐制度，有专门的配餐公司提供午餐，学生就在教室用餐，餐后可以学习或休息。为了安全管理，每间教室配备了两名老师中午全程看护，期间不能休息，到下午1：40便直接去上课了。根据教师人数安排，每名老师每周可能会轮2次左右，“这个挺痛苦的，中午不休息，很影响下午的教学状态。”

延时服务也令老师感到压力，该小学没有延时服务时，后两节没课的老师可以准备第二天的教学工作，但是延时服务需要当天的值班老师守在教室，为学生辅导作业，变相延长了教师的工作时间。“因为太忙，有的老师只能让孩子来本校上学，才能有时间照顾陪伴。”作为班主任，责任更大，一周五天有三天都要负责延时工作。“一整天都捆在教室里，确实很累。”

除了配餐、延时，其它一些非教学活动也让老师们有意见。“很多事儿压在老师身上，耗费大量时间精力，我们还是想把学生教好。”

方法：家长来当志愿者，让延时服务更灵活

“老师的负担也是要考虑的，工作量得有一个度，超过这个度的话，老师们也受不了。”据郑州某高中办公室主任介绍，由于高中教学压力大，延时服务都在晚上，当天值班人员需要从早上6：40负责到晚上9：00，相较小学初中，高中老师的工作压力更大。

该高中在新学期开学前便充分考虑学生、家长、学校三方面的需求，规划了较为合理的延时服务方案。根据方案，学校没有安排老师守在教室，而是根据不同年级的需要和科目设置，让老师在教室间流动转班，灵活的方式提高了老师的辅导效率，老师们可以隔天值班，工作压力得到缓解，也让学生有了更丰富的选择。

“家长们报名非常积极，都想来学校看看自己孩子咋学习的。”与教师转班配套，该高中勇于创新，在延时服务期间，让家长成为志愿者在教室中维持秩序。该措施既分担了老师部分工作压力，又满足了家长陪伴孩子的需求，一举多得，有效保障了延时服务的顺利实施。

该高中也承担了一些非教学任务，例如在疫情时期，配合相关部门做好防疫措施，多次成为核酸检测点，为附近的社区、学校提供核酸检测服务。校办公室主任说：“老师们确实挺累，但这是社会的需要，我们责无旁贷，能承担就承担。”

教育关系到民族发展的未来，家庭、学校、主管部门如何协调，如何在保证教学质量的前提下，让老师、家长各自承担合理的教辅工作，这仍是一个需要探索研究的问题。