大象新闻·东方今报记者 高冬丽

随着智能手机的普及，不少孩子都加入了“低头族大军”。有数据显示，全国中小学生智能手机拥有率已经达到近70%。对于中小学生而言，虽然智能手机与家人联系、查找资料方便，但是，学生使用手机的边界在哪里？对于学生在校园里使用手机，疏还是堵？省政协委员刘媛建议，立法禁止手机进校园，为学校管理“手机进校园”提供依据。

手机“罪恶”有多大

在不少家长和老师看来，手机已经严重影响中小学生身心健康发展，其“罪恶”可不止一点点。

“智能手机严重影响中小学生的学习。”省政协委员刘媛表示，网上轻松愉悦的电子小说和有趣的网络游戏，相比枯燥的学习来说，更能吸引孩子的注意力，分散孩子的精力，导致很多孩子沉迷于此，自然而然地学习效果极差。尤其是有的孩子学习遇到困难时，首先就想到用手机查找答案，养成了惰性思维。

在她看来，除了对学习影响外，更重要的是，智能手机已经严重影响到学生的身体健康。比如，孩子长期沉迷于手机，视力会快速下降，颈椎也受到损伤，更重要的是，孩子对必要的运动也提不起兴趣。

她在中小学校调研时，问孩子如果在玩手机和上体育课做选择，他们更愿意选择哪一个？很多孩子的回答是“玩手机”。“试想，在手机的吸引下，孩子连体育课都提不起兴趣，他们的身体怎能不会出现问题？”刘媛表示，同时，也有专家表示，花费在手机上的时间越多，越喜欢宅在家里的人，患上抑郁症的几率就越高，经常玩手机的孩子患抑郁症的比例远高于一般孩子。

还有很重要的一点，智能手机还会让中小学生产生攀比心理。有些学生觉得自己手机的款式、功能不如其他同学，就会产生强烈的攀比心理，有的家长反映，每当国内外某个知名品牌的新款手机发布后，孩子就以各种各样的理由要求为其购买最新款的手机，盲目追逐的后果是带来价值观扭曲。

手机“禁令”呼声此起彼伏  可立法禁止手机进校园

在省政协委员刘媛的调研中，中小学校的校长和教师普遍反映，智能手机的管理已经成为中小学校面对的普遍难题。没收、销毁、屏蔽信号、禁止充电……老师和学校为了管控学生玩手机使出了十八般武艺，同时，也引起了教师和学生之间一些不必要的矛盾。

近年，教育部等八部门印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，提出严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。随后，山东、湖南等省也出台相关规定，严禁中小学生在校内使用智能手机。

纵观全世界，很多国家的学校也面临中小学智能手机的管理难题。目前，法国已出台法案，规定除残障学生特殊需要、校外活动或教学目的外，3岁至15岁的学生在教学活动中不得使用手机、平板电脑及智能手表等可联网通信设备，高中学生可自愿执行全部或部分禁令。

鉴于中小学生使用智能手机的危害远远大于便利，参照法国和国内部分省市的做法，刘媛建议我省单独出台“禁止手机进校园”的条例，或者在《河南省未成年人保护条例》等一些法规中增加“禁止手机进校园”条款，禁止中小学生携带智能手机、平板电脑等一些能够联网或者玩网络游戏的电子设备进入校园。

“明确赋予学校及教师没收并统一管理学生带入校园的智能手机等电子设备的权力。”刘媛表示，与此同时，在管理手机方面，一定要明确家庭的责任，配合学校加强对中小学生使用智能手机等电子设备的管理，管控智能手机进入校园，并严格控制中小学生在家使用智能手机的时间。

编辑：周莉