加强学生心理健康教育是实施素质教育、构建和谐校园乃至和谐社会的需要。三年疫情不时给学生带来居家学习和生活的同时，也影响了部分学生的心理。新的学期，长葛市教体局将多措并举做好广大学生的心理健康教育工作。

健全一套机制

指导各学校成立危机干预工作领导小组，建立“学校、年级、班级、朋辈”四级预警网络机制，制定心理危机预防和快速反应工作预案，主动关注与关心遇到困难或表现异常的学生。将学生心理健康状况分为绿、黄、橙三色，建立“心理健康三色档案”，对黄色档案学生由班主任和心理健康教师“二包一”辅导,及时跟踪了解，根据心理状况加以疏导和干预，使其能够转化为绿色档案学生;对橙色档案学生由校级领导、班主任及心理健康教师“三包一”辅导，并及时加强与其家长沟通，共同做好教育、疏导工作，视情况及时转介到长葛市心理辅导中心等专业机构接受诊断和治疗。

紧握两个抓手

以强化主题教育和深化心理健康教育为着力点，学期初进行开端教育，学期中经常开展生命教育、道德与法制教育、劳动教育、“学雷锋”活动、梦想教育、感恩教育等，定期举办心理健康知识讲座，确保心理健康教育融入学校教育教学全过程，与班主任工作、班队会、社会实践活动有机结合，培养学生乐观积极向上的态度，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

力促三个到位

一是人、室配备到位。严格按照教育部下发的《中小学心理辅导室建设指南》，全面建成学校标准化心理辅导室。各学校在核定的编制范围内，按学段至少配备1名有专业背景、方法和经验的专职心理健康辅导教师，对确有需求的学生进行专业的心理辅导。建立以专职心理健康辅导教师为核心，以班主任和兼职心理健康辅导教师为骨干，全体教职工共同参与的工作队伍。二是课程开设到位。指导督促全市各学校将心理健康教育课纳入学校课程计划，确保小学各年级每学年不少于 12 课时，中学各年级每学年不少于 14 课时。三是知识宣传到位。充分发挥学校心理咨询室、共青团、少先队、各类社团等作用，利用宣传栏、手抄报、黑板报、微信公众号、微博等载体，开展形式多样的心理健康知识宣传普及活动，帮助学生掌握必要的应对措施。

坚持四个强化

一是强化教师培训。组织全市教师学习《河南省教育厅关于进一步加强中小学心理健康教育工作的通知》精神，邀请全国知名心理专家，对专兼职心理健康辅导教师进行集中培训，帮助老师掌握心理健康教育的基本知识、方法和途径，提升疏导学生心理的专业水平。二是强化筛查测评。各中小学校依托长葛市心理健康辅导中心等专业机构科学选用专业的中小学生心理健康测评量表，开展1次面向小学四至六年级和中学全体学生的心理健康测评，全面了解学生当前身心状况，筛查异常心理学生。三是强化重点帮扶。重点加强春季入学、考试季、毕业季等特殊节点上特殊群体的心理危机排查，特别关注重点群体，建立留守儿童、单亲家庭和有心理障碍的学生“三个清单”，采取“一人一案”的办法进行帮扶，明确帮扶对象、帮扶措施和责任人，确保帮扶落实到位。四是强化家庭教育。利用家长会、学校开放日、网络平台等举办家庭教育专题讲座，指导家长关注学生心理状态，帮助家长做好自身情绪管理，科学解决家庭教育中面对的问题，切实提高家长对家庭教育和心理健康教育工作的认识度，提高家长自身素质和家庭教育水平。班主任和科任老师每学期对每个学生进行至少一次家访活动（可采用上门家访、电话家访或微信联系等形式），全面了解学生的心理状况，指导家长做好家庭教育工作，协助家长建立良好的亲子关系。

“下一步，长葛市教体局将持续关注学生‘心’变化，找准学生‘心’症结”，优化解决‘心’路径，破解学生‘心’难题，用心用情呵护学生“向阳而生”，用力用功办好人民满意教育。”长葛市教体局党组书记、局长代晓辉说。（长葛市教体局通讯员  路子涵）