猛犸新闻·东方今报记者 米方杰

近几年来，随着信息产业的不断发展，人们意识到国外高端的计算机软硬件产品在市场中形成的垄断地位，制约了国内企业的发展，“自主可控”上升为国家战略，社会需要大量掌握处理器、操作系统、编译器、数据库等计算机核心技术，以及完成系统设计与开发的专业技术人才。

在此背景下，许多国内高校的计算机专业开始探索“以系统能力培养”为主的教育模式。如何让学生掌握产业标准的计算机技术？如何提高学生开发计算机系统的能力？这些都是摆在计算机教育者面前的现实问题。

郑州轻工业大学朱付保教授带领的课题组对“系统能力培养”的实践教学方式进行了全面的改革并应用于教学实践活动。该教学模式基于“MIPS架构处理器 + Ubuntu操作系统 + UCC编译器”的统一实践平台，把“数字逻辑电路”、“计算机组成原理”、“操作系统原理”、“编译原理”等多门计算机核心专业课的实践环节进行了打通，通过集成和综合不同课程中有计划分步实现的计算机模块，最终实现了计算机系统。这样教学模式不仅能够解决每一门课程实验规模小且多以验证性实验为主等问题，还解决了各门课程实践环节之间缺少衔接，甚至脱节的问题，同时让学生在实践中掌握了计算机系统的核心技术，建立了计算机系统的完整概念，培养学生的系统观；提升了学生完成计算机软硬件协同设计的能力，培养了学生的大工程观，为软硬件国产化自主可控的目标奠定了技术基础。

目前，基于“系统能力培养”的计算机课程体系改革与实践已经获得了河南省教学改革重点立项。该项目符合新工科建设和工程教育的要求，同时符合国家和社会对计算机类人才培养的要求。

猛犸编辑：周莉